在M记吃早饭时，与凯雯妈妈不期而遇。看着她直向我招手，因为职业的责任感，走上前去和她谈了起来。

凯雯从4岁开始，就在方通学习英语了。连续读了5个学期了。9岁，可级别不低。我们儿童英语口语一共有6个级别，她已经和十几岁的孩子一起读4级了。曾经得过方通的Speaking Champion Award和方通之星两个大奖。我问她妈妈几次：“凯雯是怎么学英语的？你们在家怎么教的？”她总是回答我：“我没管她，真没怎么管。”我从来都不相信：孩子英语学得好，通常是家校合作的结果。光靠一周来一两次学校，肯定不行。

“这次，我要好好向她了解一下。”我在心里下了决心。

凯雯妈妈：你好！
我：你好！
凯雯妈妈：你好象瘦好多呀！
我：（心里暗暗高兴）是啊，生完孩子就瘦了！
凯雯妈妈：孩子多大了！
我：9个多月了。
凯雯妈妈：唉，日子过得真快，真快呀！

我：凯雯学英语学得怎么样了？（因为凯雯一家准备去外地，为了方便对接。08年没报读方通的课程。选了一所全国连锁的英语培训机构学习。）

凯雯妈妈：还行。那个学校注重教语法什么的，课本好难。孩子学得挺有压力的，没有方通上课时，那种轻松愉快的感觉了。凯雯说：她说还是喜欢方通。

我： 方通主要使用的是母语教学法。这个过程正如孩子从小学说汉语的过程一样。优点是是培养了孩子自然地使用英语的能力、增加了孩子说英语的自信，缺点是教学的效果并不是立竿见影，需要长期坚持，才会有明显效果。

凯雯妈妈：是啊，我也有这个感觉。所以别人给孩子报名，只报春季和秋季两个学期，我给凯雯一报就是三个学期，暑假也要学。

现在，无论凯雯到哪儿，老师都说她的英语口语水平很不错。我们楼上住着个外国人。我和凯雯第一次遇到他时，凯雯主动和他说：Hello。然后，那个外国人说了句什么，凯雯马上就和他对上话了。那个老外很惊奇地看着我们母女俩：“你女儿的英语很好！”

后来，凯雯和他一见面就叽里呱啦地聊地很起劲，我都听不懂他们在讲什么。（我听到这里，很开心。毕竟是方通的老学员。）

我：那现在凯雯的学习压力是怎么解决的？

凯雯妈妈：我们就在上课之前的半个小时给她预习一下，下课后的半小时复习一下。

我：怎么预习和复习呢？

凯雯妈妈：听CD啦。她爸爸的英语还可以，可以再教教她。

我：你们会英语能辅导一下孩子。如果家长不会的，孩子压力就大了。

凯雯妈妈：那个学校不是全外教的——中国老师先教语法，然后是外教。每上完一课要考试一次。凯雯第一次去还不适应，第一次考的分数不理想，呵呵……

我：分数不是主要的，主要看能力的提高。原来在方通时，你们也这样预习和复习吗？

凯雯妈妈：那没有。在方通学习，孩子的压力没这么大。我们是用晚饭后的半小时。因为晚饭后的时间，做功课也不合适。她爸爸就带着她出去散步，骑单车或滑旱冰什么的。散步时，带着方通的书，她骑几圈车就跑到爸爸身边，就给她说几句英语。

我：这个方法挺好的。那你们教凯雯英语是从什么时候开始的呢？是4岁就直接把她送到方通来的吗？

凯雯妈妈：凯雯小时候我自己也教她一些简单的。

我：怎么教呢？就一个词一个词地教吗？

凯雯妈妈：那不是。要跟她玩才行。我就和她一起演小故事。我扮小老虎，她扮小熊。早上孩子起床时，我就敲门：Bear, Bear. Get up! Get up！这样，用简单的。

我：哪去找故事？

凯雯妈妈：我自己编的。（我心里很感动。真是一位好妈妈！家长教孩子的过程中，我们学校能多帮一点就好了。）有时逛街，我就说：凯雯我们来玩吧，这次你扮小老虎，妈妈扮小熊。这样就可以达到练习的目的了。可孩子大一点，她爸就不让我教了。我的发音也不好（笑）。

我：（想倒倒苦水了）作为学校，我们也很矛盾。用母语教学法——注重语言能力的培养。老师要创造一个愉快无压力的英语环境给学生自由地说，说错了也没关系。让孩子自己体会语法规则，这样孩子才敢说英语，激发了孩子说英语的兴趣，才能真正提高英语运用能力。这种长期积累，不能立竿见影，不能一下子看到效果，家长有时会失望。

凯雯妈妈：是的，有几个朋友问我孩子上英语学校的事儿，我都告诉她们：‘只学一两期还不如不学呢。’

我：如果给孩子压力，每节课考试什么的。孩子的学习经历并不愉快，又怎么能坚持学习呢？虽然一节课、两节课有一定效果，一旦孩子厌倦英语本身，只是舍本求末。

凯雯妈妈：因为你们不象义务教育的学校，孩子喜欢也得上，不喜欢也得上。如果孩子不喜欢方通的课堂，爸爸妈妈也很难强迫孩子。在方通的学习的孩子大多数都很喜欢这里的课堂，所以能坚持学5、6个学期是常事。

我有个朋友是中学老师。她对我说：现在凯雯还小，可以上这种全外教的。等她大一点，还是要上中国老师讲语法的课。这个说法对不对？

我：那是没办法的事。孩子在我们这样的学校主要是运用英语的能力。国内的教育环境，以“应试”为目的的学习是必要的。

凯雯妈妈：其实，我觉得凯雯在方通的学习，对她全日制学校的课还是有帮助的。她的英语成绩比班上同龄的孩子都好。现在小学三年级的词汇，比起你们课本里的词容易。孩子自己有点小骄傲。呵呵……。

我：我们的课程对全日制学校的英语课程是有辅助的作用。可说到“应试”还要好好听全日制学校老师的课。

凯雯妈妈：你们可以也有中国老师的课嘛，讲应试的。

我：（笑）光讲语法规则是不行的，对孩子来说太抽象。语言一定要用了以后，才能明白。孩子会背课文，会考试，但不一定会用。我在中学学习英语“现在完成时态时”，怎么也想不通：为什么要用这个时态？怎么用？（因为老师不让我们问为什么，说英语就是这样的。）

凯雯妈妈：我也不知道呢。也许教你的老师也不是很清楚。

我：可能吧。反正考试的时候，看着和课文的句子差不多的，我就填这个时态。

凯雯妈妈（笑）：我也是。我在中学，就是背课文。反正考的是课文里的。

和凯雯妈妈的谈话就在笑声中结束了。感谢凯雯妈妈允许我将这篇短文登在方通的网站上。把她教凯雯的好方法和大家分享，更感谢很多象凯雯妈妈一样的家长，他们和方通的分享自己的想法，积极反馈和建议成为方通前进的动力源泉。